推进义务教育均衡发展工作须知

一、党的十八大提出的最新教育方针
 

坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
 

二、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）摘选
 

工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
 

战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
把教育摆在优先发展的战略地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育发展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
 

三、党的十八大对教育提出的新要求
党的十八大对教育提出新的要求是：要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设。
 

四、义务教育均衡发展有关问题
 

（一）什么是义务教育均衡发展？
 

全面落实科学发展观，认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，以办人民满意教育为宗旨，坚持以县为主、分级负责、统筹规划、分步实施、均衡配置教育资源的原则，把均衡发展作为义务教育工作新目标，将义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校，培养好每一个学生，提升好每一位教师的业务素质，加快建立更具公益性、义务性、均衡性的义务教育体系，切实缩小城乡之间、层级之间、校际之间的办学差距，积极推进义务教育均衡发展和教育公平。
 

（二）义务教育均衡发展的主要内容是什么？
 

在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。
 

（三）“义务教育均衡”的内涵主要包括三个层面
 

一是区域之间的均衡发展，省域之间、县域之间以及城乡之间，都需统筹规划，实现均衡发展；
 

二是区域内部学校之间的均衡发展；
 

三是群体之间的均衡发展，特别应当关注弱势群体的教育问题。
 

科学调整布局，是推进区域教育均衡发展的前提；
 

合理配置师资，是推进区域教育均衡发展的关键；
 

提升管理理念，是推进区域教育均衡发展的重点；
 

实施素质教育，是推进区域教育均衡发展的核心；
 

确保经费投入，是推进区域教育均衡发展的保障。
 

（四）义务教育均衡发展的目标及措施
 

1. 义务教育均衡发展目标：到2017年底，实现义务教育学校在办学条件、师资水平、管理水平、教育质量等方面的基本均衡，努力为适龄儿童少年提供平等受教育的机会和条件，切实消除公办义务教育学校择校和大班额现象。
 

2．义务教育均衡发展措施：依法增加义务教育经费投入，加大农村教育经费投入力度，全面落实已出台的义务教育筹资政策，足额核定与配备义务教育学校教职工，改善农村学校教师待遇，完善贫困家庭学生资助政策体系，加快薄弱学校硬件建设步伐，加快农村中小学现代远程教育体系建设，切实解决好大班额问题，完善城乡学校结对帮扶机制，保障流动人口子女入学，依法保障特殊教育，建立留守儿童工作责任制，规范学校办学行为。
 

（五）实施“义务教育均衡发展” 的意义及措施
 

对于当前教育发展中存在的不公平问题，人们感受最直接、反映最强烈的，是义务教育发展的不均衡。如城乡、区域之间发展差距仍然较大，区域内校际之间资源配置不均衡，优质教育资源短缺、辐射面窄等。义务教育作为政府提供的基本公共服务，具有强制性、免费性和普及性，是最应体现教育公平的领域。抓好义务教育均衡发展，就抓住了促进教育公平的关键。
 

近年来，在推动义务教育全面普及的同时，党和政府积极推进义务教育均衡发展。2005年，教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，明确要求把义务教育工作重心转到均衡发展上来。2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》将均衡发展纳入法制化轨道，强调各级政府的法定义务。《规划纲要》提出用10年左右的时间实现区域内义务教育基本均衡的目标和一系列具体政策措施。
 

一是“提质量”。在人人都有学上之后，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展要把提升质量作为根本，更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化教学内容、课程体系和教学方法改革，促进学生德智体美全面发展。切实减轻学生课业负担，让学生从应试教育的重压下解放出来，生动活泼学习、健康快乐成长。
 

二是“缩差距”。城乡免费义务教育全面实现后，城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一。促进均衡发展，就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持。在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜，尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局。
 

三是“重配置”。合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施。推进学校标准化建设，取消设置重点校和重点班，统一学校公用经费和生均教育经费标准，加大薄弱学校改造力度。实行区域内教师和校长交流制度，加强薄弱学校教师队伍建设。加强教育信息化建设，搭建优质教育资源共享平台。
 

四是“建机制”。义务教育均衡发展是一个长期的过程，也是一项复杂的系统工程，必须建立长效机制。要打破校际和城乡之间的分割，形成城乡和地区义务教育共同发展机制。认真总结一些地方探索的学区管理、集团化办学、农村九年一贯制、示范性高中和重点高中招生指标定向分配到初中等做法和经验，创新教育管理运行机制。强化督导评估，建立义务教育均衡发展评估和激励机制。
还应注意的是，促进义务教育均衡发展，不是“削峰填谷”搞平均主义，更不是一个模式办学，千篇一律、千校一面。在大力扶助薄弱学校的同时，要鼓励优质学校继续办出水平、办出特色。
 

（六）对义务教育均衡发展相关问题的认识
 

1. 义务教育均衡发展不是限制义务教育的高质量区域、高质量学校、高质量学习成绩的学生的发展，而是共同发展。不能“削峰填谷”，而应在“填谷”的同时，鼓励高质量的地区、学校都能有所发展，共同发展。
 

2．义务教育均衡发展不是绝对平均发展，而是缩小差距。有人认为：均衡发展就是绝对平均地配置教育资源、绝对平均地获得学习成绩。实际上，义务教育均衡发展是一种教育理想，是一种奋斗目标，是一种基本的工作要求和过程，是要最大程度地缩小区域、城乡、学校、群体之间的教育差距，并不是要彻底地消灭这种差距。
 

3．义务教育均衡发展不是“千校一面”的划一发展，而是特色发展。推进义务教育的均衡发展强调的是教育机会的均衡、资源投入的均衡、最低教育质量和最低教育效果的均衡，并不是要抹杀在上述基础上的更有特色、更高质量的教育。
 

4．义务教育均衡发展不是某一方面的发展，而是整体发展。在实践中，有些人认为教育均衡只是教育资源配置的均衡，但实际上，教育均衡应该是权利、机会、资源、过程、结果等的全面均衡。如果只强调某一方面的均衡而忽视其他方面，势必会造成系统中各要素发挥效益时出现不协调，使整体最理想的效能难以实现。
 

5．义务教育均衡发展不是断续发展、短期发展，而是可持续发展。义务教育均衡发展，是一个由不均衡到基本均衡，再由基本均衡到更高层面的不均衡的过程，是一个辩证发展、阶段交叉、综合连续、动态推进、螺旋上升的历史过程。
 

6. 义务教育均衡发展不是同步化的“一刀切”式。
 

五、义务教育均衡发展的相关知识
 

1．义务教育均衡发展事关教育公平。义务教育均衡发展是我国义务教育的战略性任务，是基础教育的重中之重，是解决了“有学上”之后，逐步解决“上好学” 的一项重大民生工程。义务教育均衡发展是缩小校际差距、区域差距、城乡差距，提高教育质量的本质要求。
 

2．推进教育公平体现在三个方面：教育机会均等，教学过程均等，教育结果公平。义务教育均衡发展主要体现在教学过程均等。
 

3．义务教育均衡发展，是义务教育本质属性的要求，是政府公共服务的法定职责，更是促进教育公平、构建社会主义和谐社会的重大举措，将为全面实施素质教育提供更为宽松的环境。
 

4．义务教育均衡发展的基础——学校的均衡发展，因为学校是教育教学的基本实施机构。
 

5．义务教育均衡发展的最终目标——合理配置教育资源，办好每一个学校，教好每一个学生。
 

6．这个均衡是县域内的均衡，只要求基本均衡。
 

六、景东县是云南省普洱市第三批要接受义务教育均衡发展督导评估的县之一。2017年底前，必须确保县域义务教育发展实现基木均衡目标，迎接省和国家的评估与验收。
 

义务教育均衡发展督导评估内容与标准

一、云南省县域义务教育均衡发展督导评估内容及标准
 

（一）义务教育学校基本办学条件达标认定标准
按照云南省《办学标准》所列指标及要求，评估县域内义务教育学校的基本办学条件。重点评估生均占地面积等10项指标，具体指标及标准以《云南省义务教育均衡发展学校办学基本条件评估指标及标准》（附件1，以下简称《评估标准》）为准。10项指标中，7项及以上达标的，认定学校基本达标。
 

（二）义务教育学校校际间均衡评估标准
按照云南省《实施办法》和国家统一计算公式，分别计算小学、初中生均教学及辅助用房面积等8项指标的综合差异系数，评估县级政府均衡配置教育资源的情况。标准：小学综合差异系数≤0.65，初中综合差异系数≤0.55。
 

（三）县级人民政府推进义务教育均衡展工作情况
按照云南省《实施办法》所列内容，评估县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况，具体指标及标准以《义务教育均衡发展基本均衡县（市、区）申报表》（附件2，以下简称《申报表》）表中“县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况”为准，得分必须在85分以上。
 

（四）公众满意度调查
按照云南省《实施办法》和《云南省县域义务教育均衡发展公众满意度调查方案》（附件3）开展县域义务教育均衡发展公众满意度调查。调查结果按照《申报表》表中“公众满意度调查情况”要求进行统计分析，得分必须在85分以上。
 

（五）认定义务教育发展基本均衡县的必备材料
 

1、县域内所有义务教育学校办学条件基本达标；
 

2、小学、初中综合差异系数分别≤0.65、0.55；
 

3、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分85分以上；
 

4、公众满意度调查得分85分以上。


 

二、云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准
（修订稿）
指标 小学 初中
农村 城市 特殊地区 农村 城市 特殊地区
A1.生均占地面积（㎡） ≥13.6 ≥12.7 ≥7.0 ≥16.7 ≥16.5 ≥12.0
A2.生均绿化面积（㎡） ≥1.5 ≥2.0
A3.生均校舍建筑面积（㎡） ≥4.0 ≥5.1 ≥3.6 ≥5.6 ≥6.4 ≥4.6
A4.生均体育场地面积（㎡） ≥6.3 ≥4.8 ≥4.0 ≥7.5 ≥7.0 ≥4.0
A5.小学数学科学、初中理科教学仪器配备（套） Ⅰ类 Ⅱ类 Ⅰ类 Ⅱ类
A6.音体美器材配备（套） Ⅰ类 Ⅱ类 Ⅰ类 Ⅱ类
A7.百名计算机（台） ≥5 ≥10
A8.生均图书（册） ≥20 ≥30
A9.学生与教职工之比 ≤23 ≤18
A10.高于规定学历的专任教师比例（%） ≥75 ≥70
注：1.10项指标中，7项及以上达标的，认定学校基本合格；
2.生均校舍建筑面积不含学生宿舍，教师周转宿舍；
3.A1、A3、A4指标系指山区、中心城区（州市、县市区政府所在地的老城区，人口高度密集、周边建筑已定型，学校无法扩建又不能搬迁及水源保护区）等特殊地区，可适当降低标准；A5、A6指学生人数较少、规模较小的学校，可按Ⅱ类标准进行评估。
 

三、教育部办公厅 国家发展改革委办公厅 财政部办公厅
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求
1．消除D级危房。新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。
2．多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，护栏坚固。
3．教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线。
4．教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。
5．学生1人1桌1椅（凳）。
6．按国家标准配置满足教学需求的黑板。
7．设置旗台、旗杆，按要求升国旗。
8．具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动。
9．因地制宜设置满足校园安全需要的围墙或围栏。
10．新增图书为适合学生年龄特点的正版图书，配备复本量应视学校规模和图书使用频率合理确定。
11．有可供开展多媒体教学的教室。
12．学生宿舍不设在地下室或半地下室。
13．寄宿学生每人1个床位，消除“大通铺”现象。
14.寄宿制学校或供餐学校具备食品制作或加热条件。
15.配备开水供应设施设备。
16．有条件的地方，新建校舍一般设置水冲式厕所。厕位够用，按1：3设置男女群位。旱厕应按学校专用无害化卫生厕所设置。
17．除特别干旱地区外，寄宿制学校应设置沐浴设施。
18．配置消防和应急照明设备。设置疏散标志。
19．在校门、宿舍等关键部位安装摄像头和报警装置。宿舍区配备急救箱。
20、消除66人以上超大班额。

 

四、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评分表
一级指标 二级指标 分值 自评分 复评分 指标值或简要评论 评分要点
L1 L2 L3 L4 L5 L6
A1入学机会（20分） B1.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划,纳入财政保障体系 3    视纳入情况按0.5-2计分。
B2.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系 3    无帮扶制度0分，不健全扣2分。
B3.三类残疾儿童入学率不低于80% 3    每低于1个百分点扣1分。
B4.优质普通高中招生名额分配到县域内各初中的比例逐步提高 4    连续3年每出现一次负增长扣1分
B5.小学入学率达99.5%以上，初中毛入学率在99%以上 4    每低于1个百分点扣1分。
B6.小学、初中辍学率分别控制在0.6%和1.8%以下 3    辍学率高于控制线的为0分。
A2保障机制（25分） B7.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制 2    未建立的0分，制度不全的扣1分。
B8.义务教育经费在财政预算中单列，近三年教育经费做到“三个增长” 6    3年均出现负增长的为0分。
B9.推进学校标准化建设,制定并有效实施薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜 4    未实施标准化学校建设扣2分，薄弱学校建设扶持力度不够扣1分。
B10.农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到50% 4    每低于1个百分点扣1分。
B11.足额征收教育附加费，及时足额划拨教育，专款专用 3    为足额征收扣2分，未足额用于教育扣1分。
B12.从土地出让收益中按10%计提教育资金 3    未计提为0分，计提不足分别扣1-2分。
B13.根据城乡发展需要，学校布局合理，大班额（小学≥46人、初中≥51人）比例逐年降低 3    未逐年降低扣2分。
县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评分表（续）
一级指标 二级指标 分值 自评分 复评分 指标值或简要评论 评分要点
L1 L2 L3 L4 L5 L6
A3教师队伍（35分） B14.全面实施义务教育绩效工资制度 3    为落实绩效工资0分，未建立边远艰苦地区教师补助扣2分。
B15.义务教育学校学科教师配备合理，生师比分别为小学≤26、初中≤21 10    小学、初中各5分。小学＞26扣2分，初中＞21扣2分。
B16.建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度 10    未实行校长交流的扣4分，未实行教师交流的扣6分。
B17.落实教师培训经费，加强教师培训 7    未完成每5年一轮教师全员培训0分。
B18.全面加强师德建设 5    无具体措施的为0分。
A4质量与管理（20分） B19.按国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程 2    未开齐课程0分，未开足课时分别按0.5-2计分。
B20.小学、初中巩固率分别达85%以上 4    每低于1个百分点扣1分。
B21.小学、初中学生体质健康及格率分别达85%以上 4    每低于1个百分点扣0.5分。
B22.义务教育阶段不存在重点校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制 6    设重点班的为0分，没有均衡配置教师的扣2分。
B23.中小学生过重的课业负担得到有效的减轻 4    学生考试次数作业量不合规定的按0.5-2计分。
总计 ———— 100   


 

五、云南省县域义务教育均衡发展公众满意度调查问卷

答卷说明：
1.请您仔细阅读题目，并在你认为最符合情况的答案字母上划“√”，每一个问题只能选择一个答案。
2．问题所涉及的“本地”均指您所在的县（市、区）。
1.您认为本地适龄儿童少年能否就近入学
A．能           B．基本能       C．不能
2.您认为本地学校间办学条件的差距
A．基本没有      B．一般        C．很大
3．您认为本地学校间教师队伍的差别
A．基本没有      B.差别不大     C．差别很大
4．本地义务教育择校情况
A．基本没有      B．有一部分    C．很多
5．县（市、区）政府在推进义务教育均衡发展方面的工作
A．非常好        B．还好        C．不好
6．您认为本地学校布局是否方便上学
A.非常方便       B．还方便      C．不方便
7．本地学校的教师向城区或发达地区的调动现象
A.个别现象       B．调动有点多  C.调动频繁
8．本地优秀校长、骨干教师交流力度
A．适度          B．中等       C．力度不够
9．本地学校的师资队伍稳定情况
A．稳定          B．基本稳定  C．非常不稳定
10．本地义务教育发展水平与您的理想之间的差距
A．基本没有  B．有,但还合理  C．存在较大差距
 

推进义务教育均衡发展工作宣传资料

一、推进义务教育均衡发展工作宣传标语（参考1）
1．巩固义务教育普及成果，推进义务教育均衡发展！
2．落实政府职责，强化政府行为，实现义务教育均衡！
3．教育优先发展是最大的民生工程！
4．落实教育方针，规范办学行为；尊重教育规律，促进学生发展！
5.落实教育优先发展战略地位，实现教育和经济社会协调发展！
6.科学调整学校布局，推进教育均衡发展！
7．优先发展教育是党和国家长期坚持的一项重要方针！
8．全面实施素质教育是教育改革和发展的重要战略！
9.办好每一所学校，促进每一个学生健康成长！
10.教育公平是社会公平的重要基础！
11．教育是提高民族素质、促进人的全面发展的根本途径！
12．公平科学配置公共教育资源，缩小校际、城乡和区域教育发展差距！
13.推进义务教育均衡发展，实现基本公共教育服务均等化！
14．认真实施《义务教育法》，大力促进义务教育均衡发展！
15．促进义务教育均衡发展，努力办好人民满意教育！。
16．加强城乡统筹，优化资源配置，促进义务教育均衡发展！
17．合理配置义务教育资源，全面提高义务教育质量！
18.加强教育督导，保障政策落实，促进均衡发展！.
19．发挥优质学校辐射带动作用，扩大优质教育资源覆盖面！
20．让每个孩子沐浴均衡教育的阳光茁壮成长！
21．推进教育均衡发展，强化社会公平和谐！
22．关爱留守少儿，共建幸福家园！
23.推进义务教育均衡发展是实现教育公平的必由之路！
24．改善民生从教育入手，发展教育从均衡抓起！
25．建设义务教育标准化学校，培育社会主义创新型人才！
二、推进义务教育均衡发展工作宣传标语（参考2）
1．加快学校标准化建设，促进教育优质均衡！
2．推进教育均衡发展，强化社会公平和谐！
3．义务教育均衡发展，公平教育人人受益！
4.改善民生从教育突破，发展教育从均衡抓起！
5．强化政府主导作用，推进教育均衡发展！
6.关爱留守儿童少年，共享教育公平阳光！
7.共享优质教育资源，推进教育均衡发展！
8．全面落实科学发展观，推进义务教育均衡发展！
9.教育均衡发展，学生人人平等！
10.共享均衡教育资源，促进学生全面发展！
11．全面贯彻落实教育方针，促进义务教育均衡发展！
12．合理配置义务教育资源，促进义务教育均衡发展！
13．积极改善办学条件，着力提升办学水平！
14．促进教育均衡发展，齐心创建和谐社会！
15.扎实推进均衡发展，早日建成教育强县！
16.实施义务教育关爱工程，保障适龄儿童接受义务教育！
17．奋力推进教育均衡发展，办人民满意的义务教育！
18．学习实践科学发展观，推进教育又好又快发展！
19．推进义务教育均衡发展，实现教育质量基本均衡！
20.全民动员发展教育，促进均衡改善民生！
21．百年大计，教育为本，教育大计，均衡为先！
22．国事家事天下事教育均衡是大事！
23．全面贯彻落实《义务教育法》，大力推进义务教育均衡发展！
24“普九”为了人人有学上，“均衡发展”为了人人上好学！
25．坚持依法治教，推进均衡发展，实现教育公平！
26．争创义务教育均衡发展示范县，促进景东教育新一轮大发展！
27.加大教育投入，改善办学条件，促进教育均衡发展！
28．实施学校标准化建设工程，保障儿童享受公平优质教育！
29．建设义务教育标准化学校，培育社会主义创新型人才！
30．突出公平质量两大主题，统筹推进义务教育均衡发展！
31．家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育！
32．有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚！
33．合理配置教育资源，促进教育协调发展！
34．坚持教育的公益性和普惠性，保障儿童依法享有优质教育的机会！
35．努力办好每一所学校，精心教好每一个学生！






三、推进义务教育均衡发展工作宣传资料选编

（一）新编《上学歌》

太阳当空照，花儿对我笑，
小鸟说早早早，你为什么背上小书包？
我要上学校，天天不迟到，爱学习、爱劳动，长大要为人民立功劳！
太阳当空照，优质均衡好，
小鸟说早早早；你为什么快乐向前跑？
我们的学校，处处变化了，校园美、老师亲，城乡学
校变得一样好！
太阳当空照，教育公平好，
小鸟说早早早，你为什么聪明懂事了？
我们的学校，活动真不少，设施齐、场地好，个个都
能把学上得好！
太阳当空照，政府关爱好！
小鸟说早早早，你为什么想要立功劳？
学校是我家，老师关爱好，活动多、作业少，学好本
领记得要回报！


（二）《赞均衡发展》

均衡发展人人夸；教育公平作用大！
农村学校变化快，城市学校仍不差！
塑胶操场器材好，阳光运动你我他！
体育锻炼活动多，音美劳卫一起抓！
电脑更新实验全，图书e网知天下！
老师尽责素质高，全面发展顶呱呱！

（三）新编《童年》

绿荫边的跑道上，同学们天天享受变迁！
脑海边的旧操场，只是模糊留在昨天！
实际上教育的公平，早已来到东西南北均衡发展
城里和乡村，学校和学校，缩小差异的巨变
学校里面什么都有，新装机房里快乐心相联
音体美术四节课，实践和运动趣味无边
班班通和塑胶操场，还有那新来的威武保安
老师多关爱，朋友多帮助，德智体美更全面
正是促进了教育均衡，带给了学校发展的大改变
正是推进了教育公平，实现了城乡百姓最大心愿
一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天一年又一年，生生不息的发展
（四）科快板：《义务教育均衡发展实在好》

打竹板，那个竹板响
我把均衡发展讲一讲
要说发展的科学性
那是国策要求和使命

首批县市树榜样
教育经费投入大
教育强县目标定
还要加快实现现代化

打竹板，那个声声脆
督导评估开动员会
政府大会上动了员
作了部署和宣传

市里会派来督导组
要对均衡发展作评估
贯彻县委的号召
我们是积极响应行动早
有方案，有目标
有计划，有领导
有正确的舆论来引导
均衡发展要抓好
教育质量很重要
硬件建设要实干
资源配置要抓牢
经费投入真不少
办学条件都达标

打竹板，那个说迎检
督导迎评分三段

自查汇报是第一段
讲投入，求实干
抓紧建设重实战

专项评估是第二段
报数据，测情况
确保均衡发展不走样

综合评估是第三段
看硬件，问改变
师生受益是关键
档案建设是一线
建文档，理文件
各类资料要找全
督导检查是重点
发动群众提意见
开好工作推进会
查找问题是关键

整改提高是难点
抓整改，有方案
解决问题有时限
建章立制出实效
实事还要靠实干

打竹板，那个看学校
政府投入效果好
校园新建大改观
塑胶操场留欢笑
班班通向趣无边
图书满柜电脑添
实验开足设备全
教育质量节节高
城乡校际差距小
督促建设是关键
家长监督有热线
听取意见促发展

打竹板，那个竹板好
把均衡发展来宣告
均衡的感受非常深
继续发展要认真
县域教育均衡好
现代化教育强县看今朝，看今朝！