在中国共产党在建党96周年时，我们将迎来党的十九大的召开。在砥砺奋进的征途中，我们取得的一条重要经验，就是坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观。在学习上，坚持学习哲学、政治学、经济学、法学、历史学、文学和科学，学习反映当代世界的新知识，使我们的思想和知识水平顺应时代前进的需要。但作为我们基层工作者，还需要学习地方历史文化知识。一个民族，应该知道自己民族的历史，这个意义是非同一般的。近年来，景东县先后编辑出版了《中国长臂猿之乡——银生古城景东》，景东历史文化读本《无量景东》《传奇景东》《草根景东》《美食景东》和《普洱文化丛书.景东卷》，以及进入校园的景东历史文化读本《我爱景东》等景东历史文化知识方面的书籍教材。由此可见景东县委、政府对党员干部学习历史文化知识的重视程度是很高的。在全面建成小康社会的关键阶段，特别是迎接党的十九大胜利召开的关键时期，笔者阐释一些个人对地方历史文化学习的浅薄理解和思考，与大家共勉。
 

一、景东历史文化的追溯理解
 

景东历史文化虽然悠久，但一直到明代末期才开始修志，况且明代抒写景东历史的志书也还不存，后来修史工作基本没有停止过，到民国时已经编修过六次，基本把这段历史文化断断续续做了记载。后来，通过县委政府下了很大的决心，组织人员对这些史料从新编纂，才基本让这段尘封的历史新的面貌呈现出来，当然一些地方还需要我们继续挖掘补充及完善，但大致轮廓是清晰的。
    

景东秦以前属西南夷地。东汉建武时先后在西南夷地区置越嶲哀牢、益州等7郡，景东属益州郡。东汉明帝永平十八年(公元75年)，景东属永昌郡。《蛮书》云：永昌西南有柘南城。柘南即景东最古老的名称，意为水渍之地。三国诸葛亮南征之后，建立南中7郡，归属永昌郡。晋、宋、梁朝，袭旧制，仍属永昌郡。 周、隋朝，属濮子部。唐开元二十六年至后唐天福二年( 738 —937)蒙氏在大理建立南诏王朝后，在景东先后设置开南和银生节度，景东县城为银生节度驻地。天福三年至显德六年(938 ~959)，段氏灭南诏建大理国依辖景东。元中统三年(1262)元军征服景东，并仍使其隶于威楚府。至元十二年(1275)，景东置开南州，仍隶属于威楚路。至顺三年(1332)为景东军民府。 明袭元制，景东仍为府，隶属云南承宣布政使司。是年三月降景南府为州，隶属楚雄府。十七年(1384)重升为府。二十二年(1389)设景东卫。清，云南恢复行省名称，景东府隶于云南行省。康熙四年(1665)实行“改土归流”，景东府设流官掌印同知。乾隆三十五年(1770)二月二十七日，改景东府为景东直隶厅，隶属于云南省迤西道。 民国2年( 1913)，全国裁府改县，景东直隶厅改为景东县，隶属于云南巡按腾越道。民国4年(1915)景东改直隶普洱。民国16年(1927)废道，改善洱道为第二殖边督办公署，景东仍属其所辖。尔后，普洱第二殖边公署改为普洱第四行政督察专员公署，依辖景东。1950年5月1日，景东县人民政府宣告成立，隶属于普洱专区人民政府。1955年专区政府所在地迁至思茅，后改称思茅行政专员公署，景东仍属其所辖。
 

由于史料断层和简略，看似简单的一段文字，其实是付出了景东几代研究史料人的大量精力，这些史料的粗略串联，让景东的历史基本脉络显得清晰起来。当然，内中有若干和古代民族兴衰、文化传承有关的细致情况，还有待我们更加重视对此的不断研究。我党历来是重视历史文化学习的政党，早在社会主义革命和建设时期，毛泽东主席就拟定中央下发的“工作方法六十条”，其中第四十至四十三条分别为“学点哲学和政治经济学”、“学点历史和法学”、“学点文学”、“学点文法和逻辑”，规定。改革开放以来，邓小平指出，学习历史文化知识“可以使党员干部在正确的经验中受到教育，也可以把错误变成肥料，将坏事变成好事”。习近平在2011年中央党校秋季开学典礼上也强调：无论是哪一级干部，无论在哪一个岗位，都应该学点历史，要把学习历史当成一种生活态度、一种工作责任和精神追求。从历史中吸取智慧和营养，丰富执政理念，提高能力和修养。所以，我们学好地方历史文化知识，是很有必要和很有好处的。
　　　　

二、学习历史文化知识的现实意义
 

十八大以来，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。2015年5月4日他与北京大学学子座谈，也多次提到核心价值观和文化自信。同时，习近平还在国内外不同场合的活动与讲话中，展现了中国政府与人民的精神志气，提振了中华民族的文化自信。这种文化自信缩小到地方，就是对自己优秀文化的一种认知和自豪。地方历史文化是我们各族人民的根基和对地方认知的重要组成部分。加强我们党员干部队伍对历史文化知识学习，对提高党员干部认识能力、党性修养和工作能力，对建设学习型政党有着重要的现实意义。
　　

正如前面所说，景东地方历史文化表象虽然零散，但背后存在错综复杂的内在联系，因为任何历史现象的出现既有偶然性，也有必然性。学习地方历史文化知识，在认识问题时能站得更高、看得更远。可以为我们客观认识和解决当前地方经济建设，社会发展中面临的诸多问题，提供借鉴和启示。目前，我们党员干部的学历都比较高，专业知识和科技知识都比较丰富，唯独历史文化知识知之甚少，因此，加强历史文化知识学习有助于改善我们的知识结构。
　　

我们党员干部的党性修养不是空洞的，是以丰富的知识储备为前提的。长期以来，景东各族人民中涌现出了众多的仁人义士、文化名人。虽然他们都带有特定的历史环境中的阶级性和时代的局限性，但他们身上所散发出的信仰追求和人格魅力，以及爱国情感和为官做事的品德，不仅值得大众学习，更是我们党员干部学习的楷模。他们对树立党员干部的宗旨意识、执政意识、忧患意识，增强党员干部党性修养有着十分积极的意义。我们走到今天，历史总是现实的镜鉴，社会发展规律的探索实践，其经验教训，无论是成功还是失败，对我们来说都弥足珍贵。其中治国理政与社会管理的思想都十分丰富，包含着许多为政用人和做事敬业的深刻道理。对一个地方了解了，可以教会我们如何处理好党同人民群众的血肉关系，巩固党的执政基础，还可反思其教训，更能使我们少走弯路，少犯错误，从而形成科学的世界观、人生观、价值观，增强政治修养。同时，也可以学会如何抓住机遇，迎接挑战，完善执政理念，提高执政能力。
　　

三、现阶段党员干部历史文化知识学习方面存在的问题
　　

对党员干部历史文化知识学习教育，是景东在党员干部教育中的一贯做法和要求，但现实情况是，相当大部分党员干部对景东民族的历史、各民族的奋斗史、历史的经验教训、文化形态等了解不全面、不深入，对地方历史文化知识学习不系统、不扎实。
 

（一）一些党员干部自身不重视历史文化知识学习
　　

就目前的情况来看，景东县大部分党员干部对待历史文化知识学习的态度是端正而积极、认真而有效的，但也有少量党员干部对学习历史文化认知不足，学习效果不好。首先是主观上不重视。他们没有认识到，对历史文化知识的学习，对自身知识水平，能力修养有着重要的作用。一些人甚至认为，历史反映的不就是过去的人和事，对今天的工作没有什么帮助，学习没有兴趣。其次客观因素较多。一些党员干部的工作比较繁忙繁重，而景东历史史籍又浩如烟海，不知从何下手。有的党员干部学习历史知识胡子眉毛一把抓，想在有限的时间内完成无限的学习，不现实也不科学。以上问题的存在，导致当前真正懂得历史的党员干部不多，能够学以致用的则少之又少。
　　

（二）对党员干部历史文化知识学习组织引导存在偏颇
 

一些党组织在培训中针对性不强，把历史文化知识培训简单等同于专业知识或现代科技知识的培训，缺乏针对历史文化知识培训的手段、方式方法，缺乏对现实功能的深刻挖掘和利用，使党员干部不能从学习中获得他们所需要的东西。党员干部和青年学生及普通群众，不同层次、不同部门、不同地区党员干部对历史文化知识学习，没有分开对待，没有需求考量和侧重点，缺乏对学习对象的针对性。我认为，针对党员干部的历史文化知识培训，一定要从他们自身的工作需要出发，应着重学习历史发展的客观规律，着重学习历史上的执政理念，着重学习历史上形成的优良传统文化。
党员干部历史文化知识学习主要靠个人，如果没有规范的学习制度，学习或流于形式，所以，制度的保障是必不可少的。同时，在安排学习时，对历史文化知识学习安排比重不够。这是因为当今时代，信息量大，且更新速度快，需要党员干部学习和掌握的知识非常多，党员干部本身工作繁忙，学习时间有限，一些党组织在对党员干部进行培训时往往比较功利，只重视与工作有关的业务知识，而不太重视历史文化知识的培训，学习活动思路不开阔，形式单一、方法简单导致党员干部学习动力不足。
　　　　

四、加强党员干部历史文化知识学习的对策
 

习近平总书记2016年在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中就明确指出：“要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。”时代的发展和社会的进步要求党员干部不仅要具有较高的马克思主义理论修养、丰富的实践经验，而且还要有渊博的历史文化知识和善于吸取历史经验教训的能力。因此我们应当从提高思想认识、改进学习方法、创新培训内容、完善学习制度、加强组织保障等方面入手开展对党员干部历史文化知识的学习教育。主要考虑从以下几个方面来进行。
 

首先要提高思想认识，加强党员干部历史文化知识学习教育，充分认识历史文化知识学习的重要意义，把历史文化知识学习纳入党员干部培训的必修课。把全面了解景东民族的悠久文化历史作为一项基本要求。教育引导党员干部尤其是年轻的党员干部认真学习景东各个时段历史文化，力求改善知识结构，提高思想政治素质和能力水平。其次是改进学习方法。加强党员干部历史文化知识学习教育，要像江泽民同志强调的“历史遗产中，有精华也有糟粕，我们不能不加鉴别地统统继承下来。这不是学习历史的正确方法，我们要坚持马克思主义的立场、观点、方法，坚持古为今用，推陈出新，在新的历史条件下运用和发展民族文化的精华”。在具体学习中可以根据党员干部的工作实际和学习需要，采取灵活多样的学习方式，既可以自学，也可以举办培训和专题辅导。既可利用传统的书籍，也可利用新型的媒介如多媒体、网络等，从而增强党员干部学习的实效性和针对性。其三要创新培训内容。加强党员干部历史文化知识学习教育，围绕党和国家的工作大局，根据党的中心任务和干部教育的需要，创新培训内容。着眼于服务当前的社会实践、历史经验教训的启示，从史与论的结合上，注重引导党员干部学习历史上优良传统、文学艺术、优秀的思想理论体系等。
景东县虽然制定了较为严格的学习制度，但长期坚持也是比较难的。加强党员干部历史文化知识学习教育，必须认真完善学习制度。使学习制度化、规范化和科学化。完善的学习制度可以最大限度地激发党员干部学习的动力。一方面，制度可以激发党员干部自觉学习，并把个人的学习，与党和人民的事业、紧密联系在一起，从而产生持久的学习动力。另一方面，用制度把党员干部的学习与他们的提拔升迁联系起来。在干部培训中，强调学习的比重，强化监督和考核，并把考核结果纳入干部的综合评价体系，通过制度的约束激发党员干部的学习动力。
 

同时，在小学初中阶段开设历史文化的乡土教育课程，从小学开始对学童进行景东地方历史文化教育，让文化自信深入人心。正如习近平总书记所说的一样，我们不能让他们在“在一些学科中‘失语’、教材中‘失踪’、论坛上‘失声’。这种状况必须引起我们高度重视。加强地方历史文化的学习，也是增强文化自信的一种重要标志。
　　

总之，我们要善于创造和利用所掌握的各种资源，为党员干部的学习服务。在党员干部历史文化知识学习中，要做好师资力量的配备、教材的选择和经费投入等方面的保障工作。要从学习目标的确立，制度的制定，内容的选择，考核的方式方法、范围的确定等方面为党员干部做好组织引导。
学习好地方历史文化，正确认识曾经历史文化的优缺点，用良好的心态，迎接党的十九大胜利召开，唱响主旋律，弘扬正能量。以辉煌的成就鼓舞人心，引导广大干部群众增强“四个意识”，坚定“四个自信”，振奋精神，砥砺奋进，不断开创跨越式发展新局面，努力谱写中国梦的景东篇章，以良好的精神状态和优异的成绩，为党的十九大献礼。