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民生实事看变化 | 课后服务 教育改革中的温暖守护与多元成长
发布时间:2024-12-12 09:20:40 来源:未知 点击:
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近年来,随着教育改革的深入推进,双减政策下义务教育阶段学生课后服务成为社会广泛关注的焦点。这项减轻学生过重作业负担、解决学生家长接

近年来,随着教育改革的深入推进,“双减”政策下义务教育阶段学生课后服务成为社会广泛关注的焦点。这项减轻学生过重作业负担、解决学生家长接送困难、促进学生健康成长的重要举措,在推行过程中呈现出多样化的创新发展态势,为学生的成长与学校教育发展带来诸多积极影响。
在景东县第一小学课后服务扎染班课堂上。学生们围坐在摆满了各种扎染工具和材料的教室里,充满了好奇与期待。在专业老师的指导下,学生们学习扎染的基本原理和工艺流程,了解扎染的历史和文化背景。随后,便迫不及待地开始动手操作,将白色的布料通过折叠、捆绑、扎结、浸泡等方式,创造出各种奇妙的图案和纹理。
学生黄熙苒说:“扎染真是太神奇了,通过简单的扎、结、染色之后,居然能做出这么漂亮的作品,我真是太喜欢了。”
扎染课程负责老师万年红告诉记者,扎染布艺课程,主要是依托景东丰富的植被资源,将传统的文化和现代的教育理念相结合,学生在制作的过程中可以充分发挥动手能力,提升创造性。
而在茶艺教室,扑面而来的是古朴雅致的茶文化气息。学生们把前期从校园劳动实践基地采回来制作好的茶叶摆上茶桌,跟随茶艺师烫杯、洗茶、泡茶、奉茶,一招一式有板有眼。
六年级学生王艺馨说:“我们自己管理茶园,摘采茶叶、制茶、泡茶的过程当中,让我们收获了很多。首先在泡茶的时候,让我了解到了源远流长的茶文化,更重要的是,学习泡茶让我更有耐心,也让我了解到礼仪的重要性。
每天下午16:30到18:00,对于景东县第一小学的学生们来说,是一天中最为放松的时刻,学校变成一个兴趣的乐园。书法教室里,孩子们手握毛笔,一笔一划地书写着汉字,在墨香中感受传统文化的魅力;音乐教室里,清脆的歌声和悠扬的乐器演奏声此起彼伏,展现出孩子们在艺术领域的探索与热爱;无人机课堂则为孩子们开启了一扇探索天空奥秘、领略科技魅力的崭新窗口;操场上,体育活动也开展得热火朝天,竹竿舞、篮球、足球,尽情释放着孩子们运动的激情。这一幕幕充满活力的场景背后,是课后服务对学生多元需求的深度回应。
景东县第一小学校长自启富介绍,学校正在积极探索,除了常规的辅导课后作业之外,充分整合教师资源,把本土文化、社会进步发展与学校课堂高度融合,根据学生的年龄特点兴趣爱好,以及学校特色定位,精心设计了编程、声乐、球类、外语、茶艺、泥塑、纸染、书法、啦啦操、劳动实践等多领域21门课后服务课程,充分激发了学生的学习兴趣,缓解了课堂压力。让课后服务,真正成为学生成长的第二课堂,让学生们在自己喜欢的兴趣领域中积极探索发现和成长。
多样化的课后服务,打破了传统课堂的局限,为学生提供了广阔的探索空间,让学生在完成学业之余,能够充分挖掘自身潜力,提高综合素质。同时,也缓解了家长的教育焦虑,搭建起了“家校共育”的桥梁。
家长程娟说:“双减”不是不写作业,而是把作业留在课后服务时间,把孩子们集中在一起做,这样的话,不仅大大的提高了孩子们完成作业的效率,还能够为他们培养兴趣爱好留出更多的时间,使他们的课余生活变得更加的充实和有意义。”
丰富的课程内容、专业的教师指导和完善的服务管理,景东县小学的课后服务成为了景东县义务教育阶段学校教育教学工作的一道亮丽风景线,也为其他学校开展课后服务提供了有益的借鉴和参考。从2022年11月景东县中小学生课后服务工作实施意见印发实施以来,全县共有61所学校义务教育阶段学校开设50余种课后服务课程,参与服务的教师1300人、学生29195人。
景东县教育体育局基础成职教育股李沁芳介绍,课后服务主要是围绕着两个大点来开展,一是课后作业辅导,二是开展特色服务。我们通过加强师资队伍建设,优化课程内容,加强监督管理等方式,保障全县义务教育阶段,学校的课后服务质量。像景东县第一小学,这种多样化形式的课后服务,无疑是景东教育改革的典型亮点。
教育部门用心用情、教师们以责为墨,多样化的课后服务点亮着学生的多元成长之路。未来,景东县还将持续加大对课后服务的资金投入和师资培训支持,鼓励学校结合自身特色和地方文化开发更多优质的课程资源,不断促进学生全面发展,推动景东教育向着更加多元、均衡、优质的方向迈进。
供稿 | 叶兆玲 薛顺琳
编辑 ;周波